Главная
Программа
Преподаватели
Контакты
Теория привязанности и её значение для
психотерапевтической
практики
психотерапевтической
практики
Онлайн-курс с 11 ноября 2023
Онлайн-курс Джузеппе Чивитарезе
О курсе
Большое значение в курсе будет уделено влиянию паттернов привязанности на терапевтический альянс, особенности переноса и контрпереноса, работу свободных ассоциаций, психодинамику взаимодействия пациент-терапевт в различные периоды лечения - от момента установления отношений до завершения работы. Отдельное внимание лекторы курса уделят специфике психотерапевтических интервенций в зависимости от внутреннего мира и типа привязанности конкретных пациентов.
Таким образом, по прохождении курса специалисты не только значительно расширят свое понимание этой научной модели, но также смогут соотносить особенности различных типов привязанности пациентов со стилем психотерапевтического взаимодействия, что представляет особую ценность для углубления и обогащения клинического опыта и практики.
Курс будет полезен как начинающим специалистам, так и опытным практикам, а также всем тем, кто интересуется межличностными отношениями и влияниями на них раннего опыта детства.
Таким образом, по прохождении курса специалисты не только значительно расширят свое понимание этой научной модели, но также смогут соотносить особенности различных типов привязанности пациентов со стилем психотерапевтического взаимодействия, что представляет особую ценность для углубления и обогащения клинического опыта и практики.
Курс будет полезен как начинающим специалистам, так и опытным практикам, а также всем тем, кто интересуется межличностными отношениями и влияниями на них раннего опыта детства.
Теория привязанности, начиная с работ Джона Боулби, сыграла центральную роль в понимании человеческих отношений и эмоционального развития. Она раскрывает, как ранние взаимоотношения формируют наши внутренние модели мира и себя, что, в свою очередь, оказывает влияние на наши взаимоотношения в будущем, включая терапевтический альянс. Курс дает обширное и детальное, теоретическое и практическое понимание теории привязанности от ее истоков до актуального прочтения.
Лекторы курса - одни из ведущих теоретиков привязанности США и Великобритании (Jeremy Holmes, Miriam Steele, Jon Allen, Elliot Juris) - осветят в своих лекция различные аспекты теории привязанности: типы и травма привязанности; связь первичных отношений с особенностями ментализации, аффективной саморегуляцией, репрезентациями тела; психопатологию привязанности на примере пациентов с пограничной структурой личности и др. Теоретической базой станут исследования и вклады ключевых теоретиков и исследователей: Дж. Боулби, М. Эйнсворт, М. Мейн, Ф. Шейвер, П. Фонаги и др.
Отдельно будет рассмотрена современная проблематика теории привязанности с опорой на культурные и этнические особенности, гендер, генетику, а также связь данной теории с современной нейробиологией.
Лекторы курса - одни из ведущих теоретиков привязанности США и Великобритании (Jeremy Holmes, Miriam Steele, Jon Allen, Elliot Juris) - осветят в своих лекция различные аспекты теории привязанности: типы и травма привязанности; связь первичных отношений с особенностями ментализации, аффективной саморегуляцией, репрезентациями тела; психопатологию привязанности на примере пациентов с пограничной структурой личности и др. Теоретической базой станут исследования и вклады ключевых теоретиков и исследователей: Дж. Боулби, М. Эйнсворт, М. Мейн, Ф. Шейвер, П. Фонаги и др.
Отдельно будет рассмотрена современная проблематика теории привязанности с опорой на культурные и этнические особенности, гендер, генетику, а также связь данной теории с современной нейробиологией.
Удобное расписание
Ведущие преподаватели
20 ак. часов
Записи занятий
Сертификат
Профессиональный перевод
Занятия будут проходить по понедельникам, средам и субботам. Полное расписание представлено ниже
Преподаватели курса - 4 профессора из США и Великобритании, авторы многочисленных книг и публикаций, которые являются одними из наиболее авторитетных теоретиков привязанности. На протяжении всей своей карьеры они совмещают академическую деятельностью и исследования с клинической практикой
Курс включает 7 лекций по 2 часа, а также бесплатную лекцию Джереми Холмса (1 час)
Видеозаписи занятий будут доступны Вам для просмотра в личном кабинете в течение 6 месяцев в даты последнего занятия
В конце курса Вы получите сертификат
Мы знаем, что качество перевода имеет большое значение, поэтому пригласили специалистов с огромным опытом работы на психоаналитических и психотерапевтических семинарах. Мы на протяжении многих лет слушали их и всегда были в восторге от их работы.Переводить занятия будут Надежда Лебедева и Екатерина Фисенко
Расписание и темы занятий
Джереми Холмс, доктор медицины, профессор
Я расскажу об основных принципах и исследовательской базе теории привязанности
надежной привязанности, разнообразии ненадежных типов привязанности, долгосрочных
последствиях младенческих типов привязанности, рефлексивной функции, ментализации и
эпистемологическом доверии. Я обозначу, как теория влияет на терапевтическую практику
через такие феномены, как чувствительность, границы, исследование динамики привязанности,
развитие переноса, ментализация утраты, разлуки и расставания
9 сентября, 2023
15:00–16:00 по времени Астаны
12:00–13:00 по времени Восточной Европы (Киев, Минск, Москва)
Я расскажу об основных принципах и исследовательской базе теории привязанности
надежной привязанности, разнообразии ненадежных типов привязанности, долгосрочных
последствиях младенческих типов привязанности, рефлексивной функции, ментализации и
эпистемологическом доверии. Я обозначу, как теория влияет на терапевтическую практику
через такие феномены, как чувствительность, границы, исследование динамики привязанности,
развитие переноса, ментализация утраты, разлуки и расставания
9 сентября, 2023
15:00–16:00 по времени Астаны
12:00–13:00 по времени Восточной Европы (Киев, Минск, Москва)
Джереми Холмс, доктор медицины, профессор
Продолжение лекции, описанной выше. Работы основных теоретиков и исследователей: Боулби, Эйнсворт, Мейн, Шейвер, Фонаги. Современная теория привязанности и ее проблемы: роль культуры и этнической принадлежности; гендер; генетика.
11 ноября, 2023
15:00–17:00 по времени Астаны
12:00–14:00 по времени Минска и Москвы
Продолжение лекции, описанной выше. Работы основных теоретиков и исследователей: Боулби, Эйнсворт, Мейн, Шейвер, Фонаги. Современная теория привязанности и ее проблемы: роль культуры и этнической принадлежности; гендер; генетика.
11 ноября, 2023
15:00–17:00 по времени Астаны
12:00–14:00 по времени Минска и Москвы
Джереми Холмс, доктор медицины, профессор
Продолжение второй части вводной лекции. Привязанность и терапевтический альянс. Интерпретации и влияние привязанности. Согласование терапевтических стилей с типами привязанности. Стили повествования в терапевтических беседах. Работа с "трудными" (пограничными) клиентами и роль дезорганизованной привязанности. Границы и привязанность. Завершение отношений.
25 ноября, 2023
16:00–18:00 по времени Астаны
13:00–15:00 по времени Минска и Москвы
Продолжение второй части вводной лекции. Привязанность и терапевтический альянс. Интерпретации и влияние привязанности. Согласование терапевтических стилей с типами привязанности. Стили повествования в терапевтических беседах. Работа с "трудными" (пограничными) клиентами и роль дезорганизованной привязанности. Границы и привязанность. Завершение отношений.
25 ноября, 2023
16:00–18:00 по времени Астаны
13:00–15:00 по времени Минска и Москвы
Джереми Холмс, доктор медицины, профессор
Изложение принципа минимизации свободной энергии нейробиолога Карла Фристона. Ее значение для психотерапевтической практики и особенно для свободных ассоциаций и переноса. Связи между неопределенностью, свободной энергией, теориями Д.В. Винникотта, переходным пространством и светской духовностью.
2 декабря, 2023
16:00–18:00 по времени Астаны
13:00–15:00 по времени Минска и Москвы
Изложение принципа минимизации свободной энергии нейробиолога Карла Фристона. Ее значение для психотерапевтической практики и особенно для свободных ассоциаций и переноса. Связи между неопределенностью, свободной энергией, теориями Д.В. Винникотта, переходным пространством и светской духовностью.
2 декабря, 2023
16:00–18:00 по времени Астаны
13:00–15:00 по времени Минска и Москвы
Мириам Стил, доктор философии, профессор
11 декабря, 2023
20:00–22:00 по времени Астаны
17:00–19:00 по времени Москвы и Минска
11 декабря, 2023
20:00–22:00 по времени Астаны
17:00–19:00 по времени Москвы и Минска
Мириам Стил, доктор философии, профессор
18 декабря, 2023
20:00–22:00 по времени Астаны
17:00–19:00 по времени Москвы и Минска
18 декабря, 2023
20:00–22:00 по времени Астаны
17:00–19:00 по времени Москвы и Минска
Джон Аллен, доктор философии, профессор
Термин “травма привязанности” имеет два значения: травмирующие события в отношениях привязанности (например, пренебрежение и насилие) и длительные (травматичные) последствия этих переживаний. Эти последствия проявляются в младенчестве в форме “дезорганизованной” привязанности, глубоко ненадежной формы привязанности, при которой у младенца нет действенной стратегии обретения безопасности в отношениях привязанности. Травма привязанности возникает в результате отсутствия ментализации ребенка значимыми взрослыми, то есть непонимания дистресса ребенка и отсутствия чуткой реакции на него. Травма подразумевает чувство одиночества и невидимости в условиях невыносимой эмоциональной боли. Исследования показали важнейшую роль нарушений ментализации в межпоколенческой передаче травмы привязанности: (а) неспособность взрослого осознать собственный травматичный опыт общения с взрослыми в детстве приводит к (б) неспособности ментализировать дистресс своего ребенка; (в) ребенок приобретает дезорганизованную привязанность и (г) не в состоянии развить адекватную ментализацию по отношению к сверстникам. Дезорганизованная привязанность и нарушение ментализации в детстве часто связаны с развитием психопатологии в подростковом и взрослом возрасте. Исследования показывают основной принцип развития: ментализация порождает ментализацию, а отсутствие ментализации порождает ее отсутствие. Соответственно, ментализация терапевтом травматического опыта пациента способствует развитию ментализации пациента и формированию надежной привязанности. Терапия отношений родителей и детей основана на тех же принципах.
15 января, 2024
21:00–23:00 по времени Астаны
18:00–20:00 по времени Москвы и Минска
Термин “травма привязанности” имеет два значения: травмирующие события в отношениях привязанности (например, пренебрежение и насилие) и длительные (травматичные) последствия этих переживаний. Эти последствия проявляются в младенчестве в форме “дезорганизованной” привязанности, глубоко ненадежной формы привязанности, при которой у младенца нет действенной стратегии обретения безопасности в отношениях привязанности. Травма привязанности возникает в результате отсутствия ментализации ребенка значимыми взрослыми, то есть непонимания дистресса ребенка и отсутствия чуткой реакции на него. Травма подразумевает чувство одиночества и невидимости в условиях невыносимой эмоциональной боли. Исследования показали важнейшую роль нарушений ментализации в межпоколенческой передаче травмы привязанности: (а) неспособность взрослого осознать собственный травматичный опыт общения с взрослыми в детстве приводит к (б) неспособности ментализировать дистресс своего ребенка; (в) ребенок приобретает дезорганизованную привязанность и (г) не в состоянии развить адекватную ментализацию по отношению к сверстникам. Дезорганизованная привязанность и нарушение ментализации в детстве часто связаны с развитием психопатологии в подростковом и взрослом возрасте. Исследования показывают основной принцип развития: ментализация порождает ментализацию, а отсутствие ментализации порождает ее отсутствие. Соответственно, ментализация терапевтом травматического опыта пациента способствует развитию ментализации пациента и формированию надежной привязанности. Терапия отношений родителей и детей основана на тех же принципах.
15 января, 2024
21:00–23:00 по времени Астаны
18:00–20:00 по времени Москвы и Минска
Эллиот Джурист, доктор философии, профессор
Теория ментализации сыграла важную роль в развитии клинической психологии. Она предлагает рассматривать психопатологию с точки зрения психологии развития и дает рекомендации по технике и лечению, интегрируя идеи и исследования психоаналитической теории и теории привязанности — теорий, которые изначально считались несовместимыми. Более того, теория ментализации основана на идеях нейробиологии, когнитивной психологии и философии, то есть по-настоящему междисциплинарна (Джурист, 2008). Хотя теория ментализации в основном применялась в лечении пограничного расстройства личности (ПРЛ), она важна для лечения других видов психопатологии и проведения терапевтических интервенций. Понятия ментализованной аффективности используется в курсе для подтверждения широкого значения теории ментализации. Ментализованная аффективность — это способность рефлексировать значение аффективных состояний, то есть способность, которая тесно связана с регулированием аффекта, ведь понимание аффекта помогает изменить его проживание. Хотя ментализованная аффективность — новое понятие, оно разрабатывается во всех формах психотерапии, имплицитно или эксплицитно.
24 января, 2024
20:00–22:00 по времени Астаны
17:00–19:00 по времени Москвы и Минска
Теория ментализации сыграла важную роль в развитии клинической психологии. Она предлагает рассматривать психопатологию с точки зрения психологии развития и дает рекомендации по технике и лечению, интегрируя идеи и исследования психоаналитической теории и теории привязанности — теорий, которые изначально считались несовместимыми. Более того, теория ментализации основана на идеях нейробиологии, когнитивной психологии и философии, то есть по-настоящему междисциплинарна (Джурист, 2008). Хотя теория ментализации в основном применялась в лечении пограничного расстройства личности (ПРЛ), она важна для лечения других видов психопатологии и проведения терапевтических интервенций. Понятия ментализованной аффективности используется в курсе для подтверждения широкого значения теории ментализации. Ментализованная аффективность — это способность рефлексировать значение аффективных состояний, то есть способность, которая тесно связана с регулированием аффекта, ведь понимание аффекта помогает изменить его проживание. Хотя ментализованная аффективность — новое понятие, оно разрабатывается во всех формах психотерапии, имплицитно или эксплицитно.
24 января, 2024
20:00–22:00 по времени Астаны
17:00–19:00 по времени Москвы и Минска
Преподаватели
Мириам Стил
США, Нью-Йорк
⠀
Доктор философии, профессор психологии в Новой школе социальных исследований ...
Подробнее →
Подробнее →
Джереми Холмс
Великобритания, Лондон
⠀
Доктор медицины, почетный профессор Эксетерского университета ...
Подробнее →
Подробнее →
Запись открытой лекции
Вы можете посмотреть открытую лекцию проф. Джереми Холмса, которую он провел для нас 9 сентября.
Стоимость обучения и регистрация
~ 50500 тенге
$110
- Онлайн-участие в курсе (8 лекций)
- Запись лекций с доступом на 6 месяцеd
- Сертификат (20 ак. часов)
- Раздаточные материалы и презентации
- Профессиональный синхронный перевод на русский язык
Узнавайте о новых мероприятиях первыми!
Подписывайтесь на нашу почтовую рассылку, и мы будем оперативно информировать Вас о наших новых программах и курсах, а также бесплатных вебинарах. Без спама!
Преподаватели
ИП Петрица Николай
О нас
info@iappsy.org
Программы
БИН 951208351025
ИИК KZ8796502F0015863019 KZT
ИИК KZ8796502F0015863019 KZT
Политика проведения платежей и договор публичной оферты
Политика конфиденциальности и обработки персональных данных
Юридический адрес: Республика Казахстан, г. Павлодар, ул. Айманова, д. 46
+7 705 874 52 20
